Este blog, surgido como herramienta de comunicación de un proyecto pedagógico institucional de la escuela que lo nombra, integra en su devenir la necesidad de producir transformaciones que sustenten las condiciones de trabajo y aprendizaje expresadas como necesarias y convenientes por las comunidades educativas. A lo largo de los años y las décadas, en muy diferentes condiciones históricas, las personas que integran estas comunidades como estudiantes y docentes se encuentran y dialogan para establecer acuerdos y compartir preocupaciones. La necesidad de hacerlo es valorada por estas personas como de realización imprescindible para darle sentido a sus pertenencias institucionales, constituidas por dimensiones múltiples que entrelazan actos voluntarios con obligaciones, imposiciones y deseos, placeres y deberes, angustias y alegrías, felicidad y frustración, sensación de amparo y miedo. Las preocupaciones compartidas se analizan, se observan desd...
Dedicada a sus compañeras y compañeros de trabajo, compartimos la ponencia escrita hace casi un año por Adrián Figueroa para el XXVIIIº congreso pedagógico realizado por la organización docente porteña integrada a CTERA. Puede accederse a la publicación completa de dicho congreso mediante el siguiente enlace: https://ute.org.ar/wp-content/uploads/2024/04/Libro-Congreso-Pedagogico_compressed.pdf COMUNIDADES ESCOLARES Y CAPACIDAD DE REALIZACIÓN La integración de personas singulares al devenir sujetos de prácticas colectivas A todes mis compañeres de la escuela María Claudia Falcone, con amor, con admiración y eternamente agradecido por su confianza, su paciencia, sus habilitaciones y la posibilidad de compartir justo todo eso que mayor necesidad de compartir siento; y que es exactamente lo que se dificulta viviendo en condiciones de sometimiento colonial. Experiencias Trabajé por primera vez en una escuela habiendo ya girado en mi vida la bisagra d...
La compañera Gabriela Giacomelli, profesora en el área Comerciales, y el compañero Luciano Alderete, profesor en Técnica, reflexionan sobre el uso de las plataformas cibernéticas en el trabajo docente diario, en las prácticas de estudio, en los procesos de acreditación y en la administración del mundo educativo. Lo hacen en una ponencia presentada en el XXVIII Congreso Pedagógico organizado por la Unión de Trabajadores de la Educación en el año 2023. En su escrito, plantean la subsunción de la escuela al capital mediante la extracción de datos, señalan la circulación de información proveniente de la actividad pedagógica en el proceso de valorización capitalista, la intensificación del esfuerzo y el sufrimiento laborales asociados al uso de estas plataformas, la colonización de los espacios y tiempos domésticos por parte de las obligaciones laborales y ubican a las actuales relaciones entre campo educativo y tecnologías digitales como subordinadas a "una estrategia más de a...
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