FERRARI Y LA INCLUSIÓN. LA JORNADA DE TRABAJO COMO “UN DÍA DE ULISES”

   El compañero Pablo Ferrari, bastante recientemente reincorporado a la Falcone y encontrándose con la profundización y ampliación de una política educativa que deteriorando las condiciones de trabajo empeora las de aprendizaje, decidió entrometerse con lo que se conoce como "inclusión". Así se nombra un dispositivo que excluye de una educación capaz de integrar a chicos y chicas con necesidades especiales tanto en una socialización que afirme autonomías y construya lazos afectivos como en procesos grupales de conocimiento; multiplicando ambigüedades que se resuelven arbitrariamente, sumando tensiones en las aulas, superponiendo y desdibujando roles de personas adultas. En una ponencia presentada el año pasado en el XXX Congreso Pedagógico UTE-CTERA, expuso y organizó sus pensamientos sobre la cuestión buscando poder "constituir un pequeño aporte para la reflexión más colectiva con el objetivo de arribar a una conceptualización omnilateral del objeto de estudio, única forma de aprehenderlo".  

   Compartimos ahí abajo enlace a la publicación de aquel Congreso Pedagógico (la ponencia de Pablo se encuentra en la página 277). Lo hacemos creyendo que la comunicación de los puntos de vista propios de quienes trabajan en las escuelas favorece la posibilidad de que cada jornada de trabajo docente no sea, como dice el autor de la ponencia, “un día de Ulises”.

   Para descargar el pdf del XXX Congreso: https://ute.org.ar/30-congreso-pedagogico-2025/